Tervikliku hariduse nurgakivid: üleskasvamine ja ülesärkamine
“Mõistuse harimine ilma südamehariduseta on sama hea kui harimatus.” — Aristoteles Viimastel nädalatel olen ma kirjutanud palju seisunditega seotud teemadest: seisundid, seisundi-astmed ja Wilber-Combs maatriks. Põhjus on selles, et soovisin luua piisava integraal-teadusliku teoreetilise tausta või põhja, mis